Pertenencia y cuidado en la familia y el grupo escolar

carlota payan
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.


Sesión 1: Pertenencia y cuidado en la familia y el grupo escolar (45 minutos)


Objetivos de aprendizaje:



  • Comprender la importancia de pertenecer a una familia y un grupo escolar.

  • Reconocer la importancia de sentir cuidado y protección en estos contextos.

  • Valorar la diversidad y las diferencias en la familia y el grupo escolar.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y presentación de la sesión.

  • Pregunta motivadora: "¿Para qué crees que es importante tener una familia y un grupo escolar?"



  1. Introducción al tema (10 minutos):



  • Proyección de imágenes que representen diferentes tipos de familias y grupos escolares.

  • Breve explicación sobre la diversidad en las estructuras familiares y los grupos escolares.



  1. Actividad en pequeños grupos (20 minutos):



  • Distribución de tarjetas con diferentes situaciones relacionadas con la pertenencia y el cuidado en la familia y el grupo escolar.

  • Los alumnos deberán discutir en sus grupos cómo se sentirían ante esas situaciones y qué acciones podrían llevar a cabo para generar un ambiente de cuidado y protección.

  • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  1. Reflexión y cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las conclusiones de los grupos.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad y las diferencias en la familia y el grupo escolar.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de manifestaciones socioculturales propias y relevantes de su comunidad.


Sesión 2: Manifestaciones socioculturales y ejercicio de derechos humanos (45 minutos)


Objetivos de aprendizaje:



  • Identificar manifestacione