Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

aprendizaje lúdico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Se les presentará a los alumnos diversas manifestaciones artísticas y culturales de la comunidad, como esculturas, pinturas y obras de teatro. Se les pedirá que observen detenidamente las imágenes y se les preguntará qué les transmiten o qué sienten al verlas.


• Desarrollo: Se formarán grupos de trabajo y se les dará a cada grupo una imagen de una manifestación artística o cultural. Los alumnos deberán analizar en grupo qué les provoca o les hace sentir esa manifestación y deberán comentarlo en voz alta.


• Cierre: En grupo completo, se realizará una lista con los comentarios de los alumnos sobre lo que les gusta, lo que les provoca o les hace sentir las manifestaciones artísticas o culturales de la comunidad. Se resaltarán las ideas y emociones más mencionadas por los alumnos.

Sesión 2:

• Inicio: Se recordará a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior y se les explicará que ahora tendrán la oportunidad de expresar sus propias ideas y emociones a través de manifestaciones artísticas. Se les presentarán diversos materiales y técnicas artísticas (crayones, pinturas, plastilina, etc.).


• Desarrollo: Se les dará a los alumnos un tiempo para que elijan un material y elaboren una obra de arte que represente sus propias ideas o emociones. Se les animará a que expliquen qué quisieron transmitir con su obra y cómo se sienten al haberla realizado.


• Cierre: En grupo completo, se realizará una exposición de las obras de arte elaboradas por los alumnos. Cada alumno podrá comentar brevemente qué quiso transmitir con su obra y cómo se siente al haberla realizado.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de com