Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

lisa hernandez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.


Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción al tema y características de la materia (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.

    • Planteamiento del problema interdisciplinar: Falta de convivencia pacífica.



  2. Actividad 1: Experimento con mezclas (15 minutos)



    • Distribución de materiales: agua, arena, sal, azúcar, imanes, recipientes.

    • Los alumnos deberán realizar distintas mezclas y observar sus características.

    • Reflexión y discusión sobre los resultados obtenidos.



  3. Actividad 2: Modelo corpuscular de la materia (15 minutos)



    • Presentación del modelo corpuscular de la materia mediante imágenes y ejemplos.

    • Explicación de las características de los sólidos, líquidos y gases en relación con el modelo corpuscular.

    • Relación del modelo corpuscular con las mezclas, compuestos y elementos.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre la importancia de comprender las propiedades de la materia.

    • Relación del tema con el problema de la falta de convivencia pacífica.

    • Tarea: Investigación sobre ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en materiales de uso cotidiano.




Sesión 2: Caracterización de mezclas, compuestos y elementos (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)

    • Repaso del t