La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

Plan de clase

competencias, es decir, debe incluir el desarrollo de habilidades y conocimientos específicos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del problema: se plantea a los alumnos el problema que se abordará durante las sesiones, que es el desconocimiento de los elementos de la tabla periódica y su relación con los seres humanos.


• Motivación: se realiza una actividad donde se les muestra a los alumnos imágenes de elementos químicos presentes en la vida cotidiana, como el oxígeno, el hierro y el carbono, y se les pide que identifiquen en qué situaciones los utilizamos.

Desarrollo:

• Exploración de conocimientos previos: se les pregunta a los alumnos qué saben sobre la tabla periódica y los elementos químicos. Se crea un listado en el pizarrón con las respuestas de los alumnos.


• Introducción al tema: se explica brevemente qué es la tabla periódica, cómo se clasifican los elementos químicos y qué son la electronegatividad, la energía de ionización y el radio atómico.


• Actividad de indagación: se forman equipos de trabajo y se les proporciona a cada equipo una copia de la tabla periódica. Se les pide que investiguen los elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, y que identifiquen su ubicación en la tabla periódica, así como las propiedades mencionadas anteriormente.


• Apoyo al desarrollo de la actividad: el docente guía a los equipos en la búsqueda de información, proporciona recursos adicionales y resuelve dudas.

Cierre:

• Puesta en común: cada equipo presenta sus hallazgos y se van completando las respuestas en el listado inicial.


• Reflexión sobre la importancia de los elementos químicos en la vida cotidiana y en el funcionamiento de los seres v