Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos

Susana Rubio
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos


Objetivo (PDA):



  • Describir las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos.

  • Explicar la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación.

  • Explicar la participación del núcleo en la reproducción y herencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre las células y su importancia en los seres vivos.

  • Presentación del microscopio: Se mostrará a los alumnos un microscopio y se les explicará su funcionamiento básico.

  • Actividad de indagación 1: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar sobre la historia y evolución del microscopio, y su importancia en el estudio de las células. Deberán realizar una presentación en formato digital para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de las investigaciones: Cada grupo compartirá su presentación sobre el microscopio y su importancia en el estudio de las células.

  • Actividad de indagación 2: Se formarán nuevos grupos y se les proporcionará a cada uno muestras de células para observar al microscopio. Los alumnos deberán describir las estructuras y funciones básicas de las células observadas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Retroalimentación de la actividad anterior: Los grupos compartirán sus observaciones y conclusiones sobre las estructuras y funciones básicas de las células.

  • Actividad de indagación 3: Los alumnos trabajarán indi