Sensaciones de placer y displacer en la interacción.

NEFTALI ARCINIEGA
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Educación Integral en Sexualidad.


Sesión 1:
Tema: Sensaciones de placer y displacer en la interacción.
Objetivo: Los alumnos intercambiarán experiencias relacionadas con sensaciones de placer o displacer que ocurren en sus interacciones, argumentarán las causas y preverán situaciones de riesgo, promoviendo la realización de prácticas seguras.


Actividades:



  1. Inicio (5 mins): Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de interacción que los alumnos han experimentado y cómo se han sentido en ellas.

  2. Desarrollo (25 mins):

    • Presentar un caso de estudio de un niño que ha experimentado una situación de interacción y preguntar a los alumnos cómo creen que se sintió y por qué.

    • Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que compartan entre ellos situaciones de interacción en las que hayan sentido placer o displacer. Después, cada pareja compartirá una de sus experiencias con el resto del grupo.

    • Guiar una discusión en grupo sobre las causas de esas sensaciones y cómo se podrían haber evitado situaciones de riesgo.



  3. Cierre (10 mins): Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de identificar y prever situaciones de riesgo en la interacción, y cómo podrían aplicar lo aprendido en su vida diaria.


Sesión 2:
Tema: Sensación para prever situaciones de riesgo.
Objetivo: Los alumnos analizarán diversas situaciones de riesgo en la interacción y utilizarán la sensación para identificarlas y prever acciones seguras.


Actividades:



  1. Inicio (5 mins): Realizar una dinámica de relajación y concentración para que los alumnos reconecten con sus sensaciones corporales.

  2. Desarrollo (30 mins):

    • Presentar a los alumnos diferentes s