Introducción al tema y análisis de la situación problemática
LUIS MARIO ALVAREZ
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
educación inclusiva y respeto a la diversidad.
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la situación problemática (15 minutos)
- Presentar el tema a los alumnos: "Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos."
- Plantear el problema: "¿Qué es la constitución y cuáles son los derechos relacionados con la igualdad que esta garantiza?"
- Realizar una tormenta de ideas con el grupo sobre la constitución y los derechos relacionados con la igualdad.
- Registrar las respuestas en el pizarrón y generar una lluvia de ideas para definir conceptos clave relacionados con el tema.
Sesión 2: Investigación y trabajo en grupos (25 minutos)
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la constitución y los derechos relacionados con la igualdad.
- Proporcionar recursos como libros, material audiovisual y acceso a internet para que los alumnos realicen su investigación.
- Orientar a los grupos en el proceso de búsqueda, selección y registro de la información.
- Fomentar el trabajo colaborativo y la participación de todos los miembros del grupo.
Sesión 3: Socialización de resultados y reflexión final (20 minutos)
- Pedir a cada grupo que presente los resultados de su investigación y exponga los conceptos clave relacionados con la constitución y los derechos de igualdad.
- Realizar una lluvia de ideas con el grupo para reflexionar sobre la importancia de respetar y valo