Introducción al tema y exploración inicial

Miguel Camacho
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en qué actividades de la casa y la escuela, se utilizan recursos energéticos: energía eléctrica y diversos combustibles (madera, petróleo, carbón gas), y analiza cómo impactan en el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos describirán en qué actividades de la casa y la escuela se utilizan recursos energéticos y analizarán cómo impactan en el medio ambiente.



  • Inicio de la clase (5 minutos): El docente mostrará diferentes imágenes que muestren el consumo de agua y energía eléctrica en la vida diaria. Se generarán preguntas de motivación, como "¿Para qué utilizamos la energía eléctrica en nuestras casas y en la escuela?" y "¿Qué creen que sucede cuando dejamos las luces encendidas o desperdiciamos agua?". Los alumnos compartirán sus respuestas en una lluvia de ideas.



  • Actividad de observación (15 minutos): Los alumnos se dividirán en parejas y se les dará una lista de actividades cotidianas, como encender una lámpara, utilizar una estufa, abrir una llave de agua, entre otros. Cada pareja deberá observar cómo se utilizan los recursos energéticos en estas actividades y anotarán sus observaciones.



  • Investigación en equipos (20 minutos): Los alumnos se organizarán en equipos y se les proporcionarán materiales como libros y dispositivos electrónicos para que investiguen sobre los distintos recursos energéticos (energía eléctrica, madera, petróleo, carbón, gas) y cómo se utilizan en actividades de la casa y la escuela. Los equipos deberán analizar cómo afecta su uso al medio ambiente y buscar soluciones sostenibles.



  • Plenaria (5 minutos): Cada equipo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase. El docente guiará la discusión y promoverá la reflexión sobre el consumo responsable y el impacto en el medio ambiente.




Sesión 2: Reflexión