Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y fomentar la participación activa de los alumnos.

Sesión 1 - Introducción al tema:
Objetivo:

• Identificar palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales.

Actividades:

1. Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué es una carta personal y para qué se utiliza.


• Presentar ejemplos de cartas personales y resaltar las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en ellas.

2. Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles una carta personal ficticia con las palabras y expresiones destacadas.


• Pedir a los grupos que subrayen y anoten las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio.


• Realizar una puesta en común, en la que los grupos compartan las palabras y expresiones identificadas.

3. Cierre:

• Reflexionar de forma colectiva sobre la importancia de utilizar palabras y expresiones que señalen tiempo y espacio en las cartas personales.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los estudiantes que traigan una carta personal de su propia autoría, en la cual utilicen palabras y expresiones que señalen tiempo y espacio.

Sesión 2 - Elaboración de cartas personales:
Objetivo:

• Escribir una carta utilizando palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio.

Actividades:

1. Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los estudiantes que compartan sus cartas personales.


• Resaltar los aspectos positivos de las cartas presentadas y ejemplificar el uso correcto de palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio.

2. Desarrollo:

• Proporcionar a los estudiantes una plantilla con una estructura básica para escr