Introducción a la megadiversidad mexicana y las regiones biogeográficas

Dante Bermudez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1: Introducción a la megadiversidad mexicana y las regiones biogeográficas (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema y contextualización:
    a. En la pizarra, escribir el concepto de megadiversidad y preguntar a los alumnos si saben qué significa.
    b. Explicar que México es considerado uno de los países más megadiversos del mundo y que esto se debe a su gran variedad de especies de plantas y animales.



  2. Actividad de exploración de las regiones biogeográficas:
    a. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles mapas de México.
    b. Pedirles que investiguen y localicen las diferentes regiones biogeográficas (desierto, selva, bosque, etc.) en el mapa.
    c. Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.



  3. Relaciones entre las regiones biogeográficas y otros aspectos:
    a. Explicar que las regiones biogeográficas están estrechamente relacionadas con otros aspectos, como las zonas climáticas, los espacios económicos y la distribución de la población en México.
    b. Pedir a los alumnos que investiguen y anoten ejemplos de cómo estas regiones influyen en cada uno de estos aspectos.
    c. Realizar una discusión en grupo para compartir los hallazgos.




Sesión 2: Relaciones ser humano-naturaleza y representaciones culturales (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Reflexionar sobre las relaciones entre el ser humano y la naturaleza, y cómo diferentes culturas representan y valoran la biodiversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Actividad de reflexión sobre las r