Reconociendo las figuras geométricas en nuestro entorno

Rodriguez Rodriguez Maria
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo, inclusivo y participativo.


Sesión 1: Reconociendo las figuras geométricas en nuestro entorno


Objetivo de aprendizaje: Identificar y reconocer las figuras geométricas en diferentes contextos.


Tiempo: 45 minutos


Recursos:



  • Material didáctico (figuras geométricas, regla, compás, transportador)

  • Hojas de papel y lápices para cada alumno

  • Imágenes impresas de diferentes contextos (edificios, objetos, naturaleza, etc.)


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué son las figuras geométricas y si las han visto en algún lugar.



  2. Indagación (15 minutos)



    • Presentar imágenes impresas de diferentes contextos donde se encuentren figuras geométricas y pedir a los alumnos que las observen y las nombren.

    • Realizar preguntas como: ¿Qué figuras geométricas observan? ¿Dónde creen que se utilizan esas figuras?



  3. Construcción (15 minutos)



    • Entregar material didáctico a cada alumno y pedirles que construyan diferentes figuras geométricas (triángulos, rectángulos, cuadrados) utilizando la regla y el compás.

    • A medida que los alumnos construyen las figuras, se les debe pedir que las identifiquen y describan sus características (número de lados, ángulos, etc.).



  4. Compartir (5 minutos)



    • Invitar a los estudiantes a compartir y explicar las figuras que construyeron.

    • Preguntar a los alumnos si han notado algún patrón o similitud en las características de las figuras geométricas construidas.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una reflexión final sobre la importancia de las figuras geométricas y su presencia en diferentes contextos.

    • Recordar a los alumnos que en la siguiente s