Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Eduardo Muñoz
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos y perspectiva de género.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

  • Sensibilización inicial: Visualización de un video o testimonio que muestre la realidad de la violencia hacia las mujeres en el estado de México.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles son los diferentes tipos de violencia y cómo podemos protegernos y denunciarlos?


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y se les entregará un caso de violencia escolar, de género o trata de personas para analizar.

  • Investigación y análisis: Cada grupo realizará una investigación sobre el caso asignado, identificando los tipos de violencia presentes, las posibles medidas de protección y los mecanismos de denuncia existentes.

  • Debate y reflexión: Los grupos expondrán sus hallazgos y se generará una discusión en clase sobre las acciones que se pueden tomar para combatir estos problemas.


Cierre:



  • Conclusiones grupales: Los grupos compartirán sus conclusiones y se recogerán las ideas principales en una tabla o mapa conceptual en el pizarrón.

  • Valoración del aprendizaje: Los alumnos expresarán sus reflexiones personales sobre el tema y cómo les ha impactado la investigación y el debate.

  • Asignación de tareas: Se dará una tarea individual para la siguiente sesión, consistente en buscar acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso del tema anterior: Se retomarán las conclusiones de la sesión anterior y se recordarán los conceptos clave.

  • Presentación de acciones instit