Introducción al tema y sensibilización sobre la inclusión de alumnos con discapacidad

adriana solis
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

inclusión y diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la inclusión de alumnos con discapacidad (45 minutos)



  • Inicio: Presentación del tema "Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos".

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones y experiencias que los alumnos pueden tener, registrando las respuestas en un cartel.

  • Actividad 2: Mostrar imágenes o dibujos que representen diferentes emociones y experiencias, y pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las emociones representadas.

  • Actividad 3: Presentar a los alumnos a través de una historia corta a un personaje que tiene una discapacidad, destacando sus habilidades y emociones.

  • Reflexión: Realizar una breve reflexión sobre la importancia de la inclusión de personas con discapacidad en la expresión de emociones.

  • Cierre: Asignar una tarea a los alumnos para realizar en casa: dibujar una emoción que les haya generado la historia del personaje con discapacidad.


Sesión 2: Expresión de emociones a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos (45 minutos)



  • Inicio: Revisar las tareas realizadas en casa, permitiendo que los alumnos compartan sus dibujos y comenten las emociones que representaron.

  • Actividad 1: Proporcionar diferentes materiales artísticos (crayones, pintura, papel, etc.) y pedir a los alumnos que elijan uno para representar una emoción en un dibujo.

  • Actividad 2: Realizar una actividad de expresión corporal, en la que los alumnos mimen diferentes emociones y los demás intenten adivinar cuál están representando.

  • Reflexión: Realizar una breve reflexión sobre cómo se sintieron al expresar sus emociones