Introducción al tema y reconocimiento de letras y sonidos

SERGIO ESTEBAN JIMENEZ
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje basado en la resolución de problemas.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de letras y sonidos
Objetivo: Los alumnos reconocerán letras y sonidos que se utilizan en la escritura cotidiana.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una lista de palabras escritas que utilizan diferentes letras y sonidos. Pedirles que identifiquen las letras y los sonidos presentes en cada palabra.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes letras y sonidos que los alumnos conocen.

  3. Mostrar imágenes de objetos comunes y pedir a los alumnos que mencionen las letras y los sonidos iniciales de cada objeto.

  4. Jugar al "Teléfono descompuesto": los alumnos se sentarán en círculo y se les dará una palabra para que la susurren al oído del compañero de al lado. El último alumno deberá escribir la palabra en el pizarrón y compararla con la palabra original.


Sesión 2: Asociación de sonidos vocálicos y consonánticos con letras correspondientes
Objetivo: Los alumnos asociarán los sonidos vocálicos y consonánticos con las letras correspondientes.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de escritura en grupo, en la que los alumnos deberán completar palabras utilizando las letras adecuadas.

  2. Mostrar imágenes de objetos y pedir a los alumnos que escriban la palabra correspondiente, enfocándose en la asociación de sonidos con letras.

  3. Jugar al "Memory de letras": los alumnos formarán parejas de cartas que contengan una letra y una imagen de un objeto que inicie con esa letra. Deberán decir en voz alta el sonido correspondiente a cada letra al momento de encontrar la pareja.


Sesión 3: Aplicación de los conocimientos en la escritura cotidiana
Objetiv