Explorando la diversidad natural en nuestra comunidad

Dulce Medrano
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano plantas que le llaman la atención y describe características tales como: su olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Educación Ambiental.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando la diversidad natural en nuestra comunidad


Objetivo: El alumno utilizará sus sentidos para percibir en su entorno cercano plantas que le llaman la atención y describirá características tales como su olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar la diversidad natural que existe en nuestra comunidad".



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Conversación sobre lo que es la diversidad natural y su importancia.

  • Explicación sobre los sentidos y cómo podemos utilizarlos para percibir el entorno.

  • Salida al patio de la escuela para explorar y observar las plantas que se encuentran allí.

  • Los alumnos tendrán la oportunidad de explorar y observar diferentes plantas, utilizando sus sentidos y describiendo sus características.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Regreso al aula y reflexión sobre lo observado.

  • Comentarios y conclusiones sobre las características de las plantas observadas.

  • Asignación de una tarea: dibujar y describir una planta que hayan observado en el patio de la escuela.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la actividad de exploración en el patio de la escuela, se observará la participación y el uso de los sentidos por parte de los alumnos para percibir y describir las plantas.



  2. Tarea: Se evaluará el dibujo y la descripción de la planta realizada por cada alumno, teniendo en cuenta si incluyen las características solicitadas (olor, color, forma, textura, tamaño, hojas, flores o frutos).




Nota: En cuanto al problema planteado, se puede abo