Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

competencias y habilidades del siglo XXI, como el pensamiento crítico, la colaboración y la comunicación.

Planeación de clase - Historia - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema a los estudiantes y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué consideran que son fuentes históricas.


• Compartir ejemplos de fuentes históricas (documentos escritos, artefactos, monumentos, etc.) y discutir su importancia para la interpretación de hechos y procesos históricos.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Presentar el problema: "Imagina que eres un historiador y se te ha encomendado investigar un tema relacionado con los pueblos antiguos del mundo. ¿Qué fuentes históricas utilizarías y por qué? ¿Cuáles consideras que son las mejores fuentes de investigación histórica?"


• Dar tiempo a los grupos para investigar y discutir posibles fuentes históricas, utilizando recursos como libros de texto, internet, enciclopedias, etc.


• Cada grupo debe presentar sus conclusiones y argumentar por qué consideran que esas fuentes son las mejores para investigar el tema propuesto.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar fuentes históricas fiables y críticas en la investigación histórica.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada estudiante debe investigar y traer una fuente histórica relacionada con los pueblos antiguos del mundo y justificar por qué considera que es una buena fuente.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar la tarea asignada en