Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo: Comprender y explicar la función de los reglamentos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: El alumno no conoce documentos que regulen la convivencia.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de reglamentos

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre los reglamentos.


• Proporcionar a los alumnos una serie de reglamentos (escolares, comunitarios, familiares, etc.) y pedirles que los analicen en grupos pequeños.


• Guiar una discusión en grupo grande para comparar y discutir los diferentes reglamentos encontrados.

Sesión 2: Identificación de elementos comunes en los reglamentos

• Retomar la discusión de la sesión anterior y buscar elementos comunes en los reglamentos analizados.


• Realizar una actividad de clasificación de reglamentos según su función (escolares, comunitarios, familiares, etc.).


• Pedir a los alumnos que elijan un reglamento específico (por ejemplo, el reglamento escolar) y lo analicen en grupos pequeños para identificar los elementos que consideren más importantes.

Sesión 3: Elaboración de un reglamento escolar

• Explicar a los alumnos que van a trabajar en grupos para crear un reglamento escolar.


• Proporcionar a cada grupo una lista de elementos que deben incluir en su reglamento.


• Guiar a los grupos a través del proceso de elaboración, brindando apoyo y retroalimentación según sea necesario.

Sesión 4: Presentación y discusión de los reglamentos escolares

• Pedir a cada grupo que presente su reglamento escolar al resto de la clase.