Exploración y descubrimiento

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Planeación de clase - Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo:
Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales, e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no conocen el uso de los números en su entorno, no cuentan con fluidez ni escriben los números hasta el 20.

Sesión 1: Exploración y descubrimiento
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento.
   
   
   • Presentación del problema: "¿Cómo podemos utilizar los números en nuestro entorno para resolver situaciones cotidianas?"
   
   
   • Motivación: Mostrar imágenes de situaciones donde se utilizan los números (ejemplo: contar objetos, medir distancias, ordenar elementos, etc.).
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de indagación: Realizar una caminata por el entorno de la escuela, identificando situaciones donde se utilizan los números.
   
   
   • Registro de observaciones: Cada alumno deberá dibujar una situación numérica que haya observado durante la caminata.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Socialización de los dibujos: Los alumnos mostrarán sus dibujos al grupo y explicarán qué situación numérica representa.
   
   
   • Reflexión guiada: ¿Qué observaciones han hecho sobre el uso de los números en nuestro entorno? ¿Cómo creen que nos pueden ayudar?
   
   
   
   

Sesión 2: Construcción de conocimientos
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repaso de la sesión anterior: Recordar las situaciones numéricas observadas en el entorno y su utilidad.
   
   
   • In