Introducción al tema y búsqueda de información

Gemma Franco
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

educación integral, incluyendo aspectos cognitivos, emocionales y sociales.


Sesión 1: Introducción al tema y búsqueda de información (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir el tema de la exposición sobre el cuidado de la salud.

  • Fomentar la búsqueda de información en diversas fuentes.

  • Promover la integración de información y preparación para la presentación.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia del cuidado de la salud y cómo esto nos beneficia individual y colectivamente.

  2. Presentar a los alumnos la meta de la clase: ser presentadores o presentadoras sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.

  3. Explicar a los alumnos que deberán buscar información en diversas fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) para preparar su presentación.

  4. Proporcionar ejemplos de palabras clave y notas breves que pueden utilizar como guía para su exposición.

  5. Presentar ejemplos de recursos gráficos como cuadros sinópticos, esquemas o tablas de doble entrada, que pueden utilizar como material de apoyo en su exposición.

  6. Permitir tiempo para que los alumnos realicen la búsqueda de información en la biblioteca o en dispositivos electrónicos.

  7. Facilitar la colaboración entre los alumnos para compartir la información que han encontrado y ayudarse mutuamente a organizarla.


Sesión 2: Organización y preparación de la exposición (45 minutos)


Objetivos:



  • Organizar la información recopilada en una secuencia lógica y secuenciada.

  • Elaborar recursos gráficos para apoyar la exposición.

  • Practicar la presentación y resolver posibles dudas.


Actividades:



  1. Revisar la información recopilada por los alumnos y orientarles en su organización en