La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Enfoque de género y derechos humanos.

Planeación de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de los pueblos originarios de México.


• Plantear el problema a resolver: ¿Qué sabemos sobre los pueblos originarios de México? ¿Cuál es su situación actual? ¿Cómo se reconoce su cultura en la actualidad?


• Motivar a los alumnos a formular preguntas relacionadas con el tema y el problema planteado.

Fase 2: Desarrollo

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles uno de los pueblos originarios de México para que investiguen.


• Proporcionar recursos como libros, textos, internet, etc., para que los alumnos recopilen información sobre el pueblo asignado.


• Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.


• Guiar a los alumnos para que respondan a las preguntas planteadas en el problema.


• Promover la reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar la cultura de los pueblos originarios, así como los retos que enfrentan en la actualidad.

Fase 3: Cierre

• Solicitar a cada grupo que presente sus hallazgos ante el resto del grupo.


• Generar un espacio de diálogo y reflexión sobre las similitudes y diferencia