Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

aprendizaje significativo y constructivista.

Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Objetivo: Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos): Se les presenta a los alumnos la temática de la clase y se les pregunta si alguna vez han hablado con sus familias sobre el pasado, si conocen las historias de sus abuelos o si alguna vez han visto fotos antiguas. Se motiva a los alumnos a compartir experiencias personales relacionadas con el tema.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a) Se proporciona a cada alumno una hoja en blanco y se les pide que dibujen o escriban algo que represente a su familia o a una persona cercana.
   b) Se les muestra a los niños ejemplos de fotografías antiguas, documentos o objetos de épocas pasadas, y se les invita a hacer una lista de los elementos que reconocen en ellos.
   c) Se forman grupos pequeños y se les entrega a cada grupo un conjunto de fotografías, documentos u objetos antiguos relacionados con la comunidad. Se les pide que observen con detenimiento y comenten en qué situaciones o contextos podrían haberse utilizado esos elementos.

   
   



3. Cierre (5 minutos): Se realiza una plenaria y se invita a los alumnos a compartir las conclusiones obtenidas en sus grupos. Se refuerza la importancia de conocer y valorar el pasado familiar y comunitario.

   
   

Sesión 2:
Tema: Creación de un cuento para conocer más acerca d