Exploración del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y considerar estrategias didácticas para promover el trabajo colaborativo y la participación activa de los alumnos.

Sesión 1: Exploración del pasado familiar y comunitario (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar lo que saben de su familia o de alguna persona cercana a través de diferentes elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

• Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase. Se les pedirá que compartan en voz alta lo que saben sobre sus familias y su pasado.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): El docente mostrará diferentes testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario, como álbumes de fotos antiguas, cartas, documentos históricos, videos, etc. Los alumnos, de manera individual o en grupos pequeños, deberán explorar estos testimonios y analizar qué elementos les permiten reconocer las identidades individuales y colectivas. Se les animará a hacer preguntas y compartir sus hallazgos.

  
  



• Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán en grupo grande lo que han descubierto y reflexionarán sobre la importancia de conocer y valorar su pasado familiar y comunitario. El docente planteará preguntas de reflexión, como "¿Cómo te sientes al conocer más sobre tu familia y comunidad?" y "¿Por qué es importante conocer nuestras raíces?".

  
  

Sesión 2: Características de un cuento (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identificarán las características de un cuento y las aplicarán en la creación de su propio relato sobre su pasado familiar y comunitario.

• Inicio (5 minutos): E