Características del entorno natural y sociocultural.

Carlos Daniel Ibarra
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación integral, promoviendo el desarrollo cognitivo, emocional y social de los alumnos.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Tema: Características del entorno natural y sociocultural.


Objetivo: Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento breve para activar el cuerpo y la mente.

    • Presentación del tema a través de una breve conversación sobre el entorno natural y sociocultural, preguntando a los alumnos qué saben al respecto.



  2. Exploración (20 minutos):



    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Entrega de lupas y lentes de aumento a cada grupo.

    • Salida al patio o jardín de la escuela para que los alumnos observen plantas y animales.

    • Guía a los alumnos para que utilicen las lupas y lentes de aumento para observar y comparar las características de las plantas y animales que encuentren.



  3. Registro y representación (10 minutos):



    • Regreso al salón de clases.

    • En grupos, los alumnos dibujarán y describirán las características de las plantas y animales que observaron.

    • Cada grupo compartirá sus dibujos y descripciones con el resto de la clase.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo observado y aprendido en la sesión.

    • Planteamiento de preguntas para gene