Introducción al tema y reconocimiento de seres vivos

Carmen Gastelum
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental y sostenibilidad.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de seres vivos



  • Presentación del problema: "¿Cómo podemos cuidar y respetar a los seres vivos que nos rodean?"

  • Introducción al tema del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Actividad: Observación y reconocimiento de seres vivos en el entorno cercano (patio de la escuela, parque cercano, etc.).

  • Discusión en grupo sobre los diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza que se observaron.

  • Elaboración colectiva de una lista de seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven los alumnos.


Sesión 2: Características y cuidado de plantas y animales



  • Revisión de la lista elaborada en la sesión anterior.

  • Introducción a las características de los seres vivos: plantas y animales.

  • Actividad: Investigación en grupos sobre diferentes tipos de plantas y animales presentes en el entorno cercano.

  • Elaboración de tarjetas informativas por parte de cada grupo, describiendo las características y necesidades de una especie de planta o animal.

  • Presentación y exposición de las tarjetas informativas por parte de cada grupo.


Sesión 3: Elaboración de estrategias de cuidado y evaluación



  • Recopilación de las tarjetas informativas y creación de un mural o libro de plantas y animales del entorno cercano.

  • Discusión en grupo sobre estrategias de cuidado y respeto hacia los seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Actividad: Elaboración de una lista de acciones concretas para cuidar y respetar a los seres vivos del entorno cercano.

  • Evaluación: Presentación de las listas de acciones y discusión en grupo sobre su viabilidad y efectividad.

  • Reflex