La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase, que es comparar y contrastar textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifestar la necesidad de practicar la comunicación asertiva.


• Realizar una breve actividad de reflexión sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México, preguntando a los alumnos qué saben al respecto y si tienen experiencias personales relacionadas.


• Presentar el problema a tratar en la clase, que son las actitudes disruptivas como golpes y groserías, y preguntar a los estudiantes si alguna vez han presenciado o experimentado este tipo de situaciones en su entorno.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de buscar y leer diferentes textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas, poniendo énfasis en la importancia de la comunicación asertiva para resolver estos problemas.


• Cada grupo deberá realizar un análisis comparativo de los textos, identificando las tensiones y conflictos presentes, así como las posibles soluciones propuestas.


• Proporcionar a los estudiantes recursos, como libros de texto, internet u otros materiales, para que puedan realizar su investigación de manera efectiva.


• Durante el desarrollo de la actividad, el docente podrá realizar preguntas orientadoras y proporcionar orientación individualizada a los grupos según sea necesario.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, invitándoles a compartir sus opiniones y experiencias r