Introducción al impacto de las actividades humanas en el entorno natural

Carmen Gastelum
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1:
Tema: Introducción al impacto de las actividades humanas en el entorno natural


Objetivo: Los alumnos describirán el efecto que tienen las actividades humanas en las plantas, animales, agua, suelo y aire.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Se mostrará a los alumnos imágenes de diferentes actividades humanas, como deforestación, contaminación del agua y del aire, entre otros.

    • Se les pedirá que comenten qué impacto creen que tienen estas actividades en el entorno natural.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Se formarán grupos de 4 alumnos.

    • Cada grupo recibirá una tarjeta con una actividad humana y deberán investigar sobre su impacto en el entorno natural.

    • Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Se realizará una reflexión en grupo sobre los impactos encontrados y se plantearán preguntas sobre cómo podrían evitarse o reducirse estos impactos.




Sesión 2:
Tema: Acciones y prácticas socioculturales para el cuidado del entorno natural


Objetivo: Los alumnos reflexionarán y tomarán decisiones para tener un menor impacto en el entorno natural y la salud.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Se recordará a los alumnos la reflexión realizada en la sesión anterior.

    • Se les pedirá que compartan acciones y prácticas que conozcan para cuidar el entorno natural y la salud.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Se formarán nuevos grupos de 4 alumnos.

    • Cada grupo seleccionará una acción o práctica que consideren relevante y la representarán en una dramatización.

    • Los grupos presentarán sus dramatizaciones al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Se realizará una