Introducción a la suma y resta como operaciones inversas

ISIDRO MORALES
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias en los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y resta como operaciones inversas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y resolver situaciones problemáticas relacionadas utilizando algoritmos convencionales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilice la suma y la resta.

    • Mostrar ejemplos de problemas que involucren suma y resta, y discutir cómo se resuelven.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de problemas que involucren la suma y la resta.

    • Trabajar en grupos pequeños para resolver los problemas utilizando algoritmos convencionales.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las soluciones de los problemas.

    • Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.




Sesión 2:
Tema: Resolución de problemas de suma y resta en contexto
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de la sesión anterior y recordar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de problemas contextualizados que involucren la suma y la resta.

    • Trabajar en parejas para resolver los proble