Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Planeación de Clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Asignatura: Formación cívica y ética
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

PDA (Propósito de aprendizaje): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Desarrollo de la planeación:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los conceptos de cultura, grupo social e identidad juvenil.


• Presentar el problema: "Imagina que eres un adolescente que forma parte de un grupo social o cultural que no es aceptado o respetado por la mayoría. ¿Cómo argumentarías sobre el derecho a pertenecer a ese grupo para exigir el respeto a tu identidad juvenil?"

Desarrollo (30 minutos):

• Formar equipos de trabajo (preferiblemente heterogéneos) y asignarles el problema planteado.


• Los equipos deberán investigar sobre el derecho a la pertenencia cultural, social, económica, ideológica, sexual o de género, y elaborar argumentos para exigir el respeto a las identidades juveniles.


• Los alumnos pueden utilizar diversas fuentes de información, como libros de texto, recursos digitales, entrevistas, etc.

Cierre (10 minutos):

• Cada equipo deberá exponer sus argumentos frente al grupo.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y la diversidad cultural y social.

Sesión 2:
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