Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

anita luisa
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y promoción de la inclusión educativa.


Sesión 1: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles (50 minutos)


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el tema de la clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad juvenil y qué factores creen que influyen en la conformación de esta identidad.

  • Mostrar un video o presentación que muestre la diversidad de grupos sociales y culturales en nuestra sociedad.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una cultura o grupo social específico.

  • Pedir a cada grupo que investigue y prepare una presentación sobre las características, costumbres y valores de ese grupo social.

  • Los alumnos deberán utilizar fuentes confiables de información y organizar su presentación de forma creativa (puede ser una exposición, un video, una obra de teatro, etc.).


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus hallazgos ante el resto de la clase.

  • Fomentar una reflexión sobre cómo la pertenencia a diferentes grupos sociales y culturales puede influir en la identidad de los jóvenes.

  • Resaltar la importancia del respeto y la valoración de la diversidad en la construcción de comunidades inclusivas.


Sesión 2: Promoción de espacios de participación juvenil (50 minutos)


Inicio:



  • Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior sobre grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Relacionar esto con la importancia de promover espacios de participación juvenil.

  • Preguntar a los alumnos qué ideas tienen sobre qué son los