Estudio de los números

Guadalupe Torrez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencia y habilidades socioemocionales.


Sesión 1 - Introducción al tema (45 minutos):


Objetivo: Despertar el interés y la curiosidad de los alumnos sobre los sistemas de numeración.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación de una imagen de un número en sistema decimal, un número en sistema maya y un número en sistema romano. Se les pregunta a los alumnos si saben qué números representan y cómo se leen.

  2. Desarrollo: Conversación grupal sobre las semejanzas y diferencias que observan entre los tres números.

  3. Cierre: Se les plantea a los alumnos el problema: ¿Cómo crees que los mayas y los romanos realizaban cálculos matemáticos sin utilizar el cero?


Sesión 2 - Investigación sobre el sistema maya (45 minutos):


Objetivo: Conocer el sistema de numeración maya y su relación con la astronomía.


Actividades:



  1. Inicio: Se muestra a los alumnos un video corto sobre el sistema de numeración maya y su uso en la astronomía.

  2. Desarrollo: Los alumnos forman equipos y reciben materiales de apoyo (libros, fichas informativas, etc.) para investigar sobre el sistema maya y la importancia del cero en sus cálculos astronómicos.

  3. Cierre: Cada equipo comparte con el resto de la clase lo que ha descubierto sobre el sistema maya y cómo utilizaban el cero en sus cálculos.


Sesión 3 - Investigación sobre el sistema romano (45 minutos):


Objetivo: Conocer el sistema de numeración romano y su relación con la antigua Roma.


Actividades:



  1. Inicio: Se muestra a los alumnos un video corto sobre el sistema de numeración romano y su uso en la antigua Roma.

  2. Desarrollo: Los alumnos forman equipos y reciben materiales de apoyo para investigar sobre el sistema romano y cómo se realizaban los