La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América.

Objetivo (PDA): Problematiza la vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del desconocimiento de la esclavitud en América.

Enfoque: Educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y motivar su interés haciéndoles preguntas como: ¿Qué saben sobre la esclavitud en América? ¿Han escuchado hablar de la vida cotidiana de los esclavos africanos? ¿Por qué creen que es importante conocer esta parte de la historia?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos ya saben acerca de la esclavitud en América.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las condiciones de vida de los esclavos africanos en América.


• Proporcionarles recursos como libros, internet, videos, etc., para que realicen su investigación.


• Durante el proceso de investigación, los alumnos deben discutir y reflexionar sobre el impacto de la esclavitud en la vida cotidiana de los africanos, así como las consecuencias históricas y sociales de este sistema de dominación.

Cierre:

• Cada grupo debe presentar sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.


• Promover una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre la vida cotidiana de los esclavos africanos en América y la d