Introducción a las fracciones

EP-Aquiles-Serdan
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción a las fracciones
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al concepto de fracciones y su relación con los números.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión realizando preguntas a los alumnos sobre qué es una fracción, si han escuchado o utilizado fracciones en su vida diaria, y qué saben sobre el tema.

  2. Presentar una breve explicación sobre qué es una fracción, utilizando ejemplos concretos y gráficos para facilitar la comprensión.

  3. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen fracciones en objetos y situaciones cotidianas, como por ejemplo, repartir una pizza en partes iguales.

  4. Proporcionar a los alumnos material concreto, como fichas o bloques, para que practiquen la representación de fracciones utilizando estos recursos.

  5. Realizar una actividad en la que los alumnos compartan sus descubrimientos y reflexiones sobre el uso de fracciones en su contexto.


Sesión 2: Exploración y aplicación de fracciones en mediciones
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Aplicar el uso de fracciones en situaciones de mediciones y repartos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando brevemente lo que se aprendió en la sesión anterior sobre fracciones.

  2. Presentar a los alumnos diversas situaciones de repartos y mediciones en las que se requiere el uso de fracciones, como por ejemplo, repartir una barra de chocolate en partes iguales o medir la cantidad de agua en un vaso que está lleno a la mitad.

  3. Proporcionar a los alumnos diferentes materiales y herramientas para que realicen mediciones y repartos utilizando fracciones, como reglas, recipientes graduados y ob