Introducción al tema

Juki Kim
Inicial 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos y se deben tener en cuenta los siguientes criterios de evaluación:



  1. Expresa necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos a través de diferentes formas de lenguaje oral.

  2. Utiliza estructuras del lenguaje oral, como el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.

  3. Participa de manera activa en actividades de comunicación oral.

  4. Amplía su vocabulario y mejora su capacidad de comunicación.


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Actividad: Inicio de la clase con una ronda de preguntas sobre cómo se sienten los alumnos.

  • Presentación del tema: Explicación de las diferentes formas de lenguajes para expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

  • Actividad: Juego de dramatización, donde los alumnos representarán diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál es.


Sesión 2: Exploración de diferentes formas de lenguaje (15 minutos)



  • Actividad: Observación de imágenes que representen diferentes emociones y sentimientos. Los alumnos deberán expresar qué sienten al ver cada imagen.

  • Actividad: Juego de asociación de palabras con emociones. Se mostrarán tarjetas con palabras y los alumnos deberán relacionarlas con la emoción correspondiente.


Sesión 3: Practicando estructuras del lenguaje oral (15 minutos)



  • Actividad: Juego de mímica, donde los alumnos deberán expresar diferentes necesidades, intereses o emociones sin utilizar palabras.

  • Actividad: Narración de un cuento corto por parte del docente, incentivando la participación de los alumnos para que expresen lo que sienten o entienden al escuchar la historia.


Secuencia didáctica:



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