Introducción al tema

Abigail Galloso
Primaria 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las historias y personajes principales de los cuentos escuchados y/o leídos, y representa algunos por medio de títeres, esculturas, dibujos u objetos cotidianos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

inclusión y respeto hacia la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentar de forma dinámica y participativa el tema de la apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, donde ellos mencionen canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos que conozcan.

  • Mostrar un video o cantar una canción para introducir el tema y despertar el interés de los alumnos.

  • Establecer el objetivo de la clase y explicar que al final del proyecto, los alumnos representarán algunos personajes de los cuentos a través de diferentes medios.


Sesión 2: Exploración de canciones y rondas infantiles



  • Realizar una actividad de escucha activa, donde los alumnos escuchen diferentes canciones y rondas infantiles.

  • Comentar sobre las emociones que les generan, identificar las letras y aprender nuevas canciones.

  • Organizar grupos de trabajo para que los alumnos busquen información sobre rondas infantiles de diferentes países y las compartan con el resto de la clase.


Sesión 3: Exploración de arrullos



  • Mostrar y explicar qué son los arrullos, su importancia y su objetivo.

  • Escuchar diferentes arrullos y comentar sobre las emociones que generan.

  • Organizar grupos de trabajo para que los alumnos investiguen y compartan arrullos de diferentes culturas.


Sesión 4: Exploración de cuentos



  • Leer un cuento a los alumnos y comentar sobre la historia y los personajes principales.

  • Realizar una actividad de dramatización, donde los alumnos representen los personajes del cuento.

  • Organizar grupos de trabajo para que los alumnos investiguen y compartan cuentos tradicionales de diferentes países.


Sesión 5: Actividad práctica con títer