Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Reconocer las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los textos discontinuos y si han visto o utilizado alguno antes.


• Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y mencionar algunos ejemplos como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Mostrar ejemplos visuales de cada tipo de texto discontinuo.

Actividad 2: Análisis de tablas de doble entrada (20 minutos)

• Entregar a cada alumno una tabla de doble entrada relacionada con el tema de las sustancias nocivas.


• Guíar a los alumnos para que analicen la estructura de la tabla, identifiquen las categorías y los datos que se presentan.


• Promover la reflexión sobre la utilidad de las tablas de doble entrada para organizar y presentar información de manera clara.

Actividad 3: Análisis de líneas del tiempo y cuadros cronológicos (15 minutos)

• Proyectar una línea del tiempo o un cuadro cronológico relacionado con el tema de las sustancias nocivas.


• Invitar a los alumnos a observar y analizar la información presentada.


• Preguntar sobre la importancia de estas herramientas para organizar datos históricos o secuenciales.

Actividad 4: Aplicación de los conocimientos (10 minutos)

• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una tabla de doble entrada, una línea del tiempo o un cuadro cronológico relacionado con el tema de las sustancias nocivas.


• Pedir a los alumnos