Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Maria Claudia Garcia
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las funciones vitales de nutrición, reproducción y relación con el entorno natural caracterizan a los seres vivos, incluido el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por indagación, promoviendo la participación activa de los alumnos y el desarrollo de habilidades de investigación, análisis y síntesis.


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán las funciones vitales de nutrición, reproducción y relación con el entorno natural de los seres vivos.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta: ¿Qué es lo que hace que los seres vivos sean diferentes de los objetos inanimados?

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características de los seres vivos.

  3. Presentar a los alumnos varios ejemplos de plantas y animales y pedirles que identifiquen las funciones vitales que realizan.

  4. Indicar a los alumnos que se dividan en grupos y les asignarles diferentes seres vivos para que investiguen sobre sus funciones vitales, utilizando fuentes como libros, internet o material audiovisual.

  5. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase, identificando las funciones vitales y explicando cómo se llevan a cabo en su ser vivo asignado.

  6. Realizar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las funciones vitales de plantas y animales.


Sesión 2: Relación con el entorno natural - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la relación entre los seres vivos y su entorno natural.


Desarrollo:



  1. Retomar la pregunta inicial de la clase anterior y preguntar a los alumnos cómo creen que los seres vivos se relacionan con su entorno natural.

  2. Realizar una actividad práctica en el exterior del aula, donde los alumnos deberán observar y registrar cómo interactúan diferentes seres vivos con su entorno (pueden ser plantas, insectos, aves,