Introducción al entorno natural y sociocultural

Larissa Citlali Ortega
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible y respeto por el entorno natural.


Sesión 1:
Tema: Introducción al entorno natural y sociocultural
Objetivo: Comprender la importancia del entorno natural y sociocultural en nuestras vidas y su relación con las plantas y animales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se mostrarán imágenes y videos que muestren diferentes entornos naturales y socioculturales, como bosques, selvas, ciudades, etc. Se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.

  2. Discusión en grupos pequeños: Los alumnos se organizarán en grupos para discutir y compartir sus ideas sobre la importancia del entorno natural y sociocultural.

  3. Presentación de ejemplos: Se mostrarán ejemplos concretos de la relación entre el entorno natural y sociocultural, como la construcción de viviendas utilizando materiales locales o la conservación de áreas verdes en las ciudades.

  4. Actividad práctica: Los alumnos realizarán un dibujo en el que representen su entorno natural y sociocultural, destacando las plantas y animales que pueden encontrar en él.


Sesión 2:
Tema: Características de las plantas y animales
Objetivo: Observar, comparar y registrar las características de plantas y animales para clasificarlos según criterios propios o consensuados.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Se realizará un repaso de lo aprendido en la sesión anterior, utilizando el dibujo realizado por los alumnos como punto de partida.

  2. Observación y registro: Se organizarán grupos de trabajo y se entregarán fichas de observación. Cada grupo deberá observar diferentes plantas y animales presentes en el entorno natural y sociocultural de la escuela. Los a