Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

derechos humanos.

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos.

Planeación:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema.
-Inicio: Presentar el tema de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de injusticia y discriminación que los estudiantes puedan identificar en su entorno.
-Desarrollo: Presentar el problema principal: La falta de igualdad sustantiva en la comunidad escolar en relación a la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
-Cierre: Reflexionar sobre el problema planteado y motivar a los estudiantes a que investiguen y analicen situaciones similares a través de la comprensión lectora.

Sesión 2: Comprensión lectora y organización de la información.
-Inicio: Recordar el problema planteado en la sesión anterior y plantear la importancia de la comprensión lectora para identificar ideas principales y secundarias.
-Desarrollo: Realizar una actividad de lectura y comprensión de un texto relacionado con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género. Posteriormente, los estudiantes deben i