Identificación y trazo de las rectas notables en triángulos y cuadriláteros

Plan de clase

competencias, es decir, se debe fomentar la capacidad de los alumnos para resolver problemas, trabajar de manera colaborativa, comunicar sus ideas y reflexionar sobre su propio aprendizaje.

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 1º para Matemáticas: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Identificación y trazo de las rectas notables en triángulos y cuadriláteros

PDA: Identifica y traza las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: La importancia del trazo de rectas notables en el triángulo y cuadrilátero

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar una imagen de un triángulo y un cuadrilátero en la pizarra y preguntar a los alumnos si conocen alguna propiedad especial de estas figuras.


• Motivar la curiosidad de los alumnos planteando la siguiente pregunta: ¿Qué rectas notables conocen en un triángulo y un cuadrilátero?

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno un triángulo y un cuadrilátero para que indaguen sobre las rectas notables en cada figura.


• Proporcionar material de construcción (compás, regla, lápiz) para que los alumnos realicen las construcciones necesarias.


• Los alumnos deberán investigar y discutir en sus equipos las rectas notables de cada figura y cómo se pueden trazar.

Cierre:

• Cada equipo debe presentar sus hallazgos ante el resto de la clase.


• Promover una discusión en la que se pongan en común las rectas notables encontradas y se establezcan semejanzas y diferencias entre las figuras estudiadas.


• Reflexionar sobre la importancia del trazo de estas rectas en la resolución de problem