Introducción a los ecosistemas y su importancia para la preservación de la vida.

Ricardo Ram
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias, habilidades y valores.


Sesión 1


Tema: Introducción a los ecosistemas y su importancia para la preservación de la vida.


Objetivo: Comprender la importancia de los ecosistemas y los factores físicos y biológicos que los conforman.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por ecosistema y la importancia que creen que tiene para la vida en la Tierra.



  2. Desarrollo (30 minutos): Mostrar a los alumnos un video corto sobre los ecosistemas y su importancia. Después, organizar a los alumnos en equipos y entregarles tarjetas con imágenes de diferentes ecosistemas de México. Cada equipo deberá describir las características de su ecosistema y los seres vivos que habitan en él.



  3. Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común con los equipos, donde cada uno comparta la información sobre su ecosistema.




Sesión 2


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


Objetivo: Identificar las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar con los alumnos las características de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.



  2. Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con diferentes factores físicos y biológicos. Cada pareja deberá buscar la relación entre estos factores y ejemplos reales de ecosistemas que los presenten.



  3. Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común con las parejas, donde cada una comparta las relaciones y ejemplos encontrados.




Sesión 3


Tema: La dinámica de distintos ecosistemas de México.


Objetivo: Comparar y describir la dinámica de