Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Estrella Cervantes

Ubicación curricular

Contenido Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Da seguimiento a las noticias de su interés en diferentes medios de comunicación escrita.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y reflexión.

Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Objetivo:

Da seguimiento a las noticias de su interés en diferentes medios de comunicación escrita.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción al tema: Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los medios de comunicación escrita que los alumnos conocen y utilizan. Luego, presentar ejemplos de noticias falsas y verdaderas y pedir a los alumnos que las identifiquen.

Explicación: Explicar a los alumnos la importancia de realizar un seguimiento crítico de las noticias en los medios de comunicación escrita. Discutir cómo las noticias falsas pueden generar desinformación y cómo es necesario verificar la veracidad de la información.

Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que investiguen sobre un medio de comunicación escrito de su elección. Deben recopilar información sobre su historia, línea editorial, y ejemplos de noticias publicadas en el medio. Luego, cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

Reflexión: Iniciar la sesión con una breve reflexión sobre la importancia de verificar la veracidad de la información antes de compartirla.

Actividad: Pedir a los alumnos que, en sus grupos, elijan una noticia reciente de su interés en el medio de comunicación escrito que investigaron en la sesión anterior. Deben leer la noticia y analizarla críticamente, prestando atención a la objetividad, las fuentes de información y posibles sesgos.