Introducción al tema y generación de ideas

Tania Caballero
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.


Sesión 1: Introducción al tema y generación de ideas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de generar ideas sobre un tema y registrarlas para utilizarlas posteriormente en la producción de un texto argumentativo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la tarea previa (elaboración de oraciones y textos en inglés usando pasado participio).



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentación del tema "Comprensión y producción de textos argumentativos".

    • Conversación sobre qué es un texto argumentativo y para qué se utiliza.

    • Ejemplos de textos argumentativos para que los alumnos los identifiquen y analicen.



  3. Generación de ideas (20 minutos):



    • Presentación de un tema relacionado con la vida estudiantil, por ejemplo, "¿Debería haber tareas escolares los fines de semana?".

    • Los alumnos, individualmente, deberán escribir sus opiniones sobre el tema y argumentos a favor o en contra.

    • Luego, en parejas, compartirán sus ideas y se retroalimentarán.



  4. Registro de ideas (10 minutos):



    • Los alumnos, utilizando una hoja de trabajo, registrarán las ideas principales y los argumentos que generaron en la actividad anterior.

    • Se les recordará la importancia de utilizar nexos como "porque", "ya que", "si bien", "en consecuencia" para conectar y organizar sus argumentos.




Evaluación formativa:



  • Se evaluará la participación activa de los alumnos en la generación de ideas y la calidad de los argumentos que presenten.

  • Se revisarán los registros de ideas de los alumnos para verificar su comprensión del tema y su capacidad para utilizar los nexos adecuados.