Introducción a los porcentajes

Emilio Domingo Maguey
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de porcentajes en diversas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.


Planeación de clase - Ecuaciones lineales y cuadráticas: Resolución de problemas de porcentajes


Sesión 1
Tema: Introducción a los porcentajes
Objetivo: Comprender el concepto de porcentaje y su relación con las ecuaciones lineales y cuadráticas.


Fase de inicio:



  • Presentar un ejemplo de problema que involucre porcentajes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen porcentajes.


Fase de desarrollo:



  • Explicar el concepto de porcentaje y cómo se representa matemáticamente.

  • Resolver problemas sencillos de porcentajes de manera individual y en parejas.

  • Compartir las respuestas y discutir diferentes estrategias de solución.


Fase de cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de los porcentajes en la vida cotidiana y en otros campos como la economía y la salud.

  • Plantear una tarea para la siguiente sesión que involucre porcentajes y ecuaciones lineales.


Sesión 2
Tema: Ecuaciones lineales con porcentajes
Objetivo: Resolver problemas de porcentajes mediante la aplicación de ecuaciones lineales.


Fase de inicio:



  • Repasar brevemente el concepto de porcentaje y la representación matemática.

  • Recordar la resolución de ecuaciones lineales de primer grado.


Fase de desarrollo:



  • Presentar problemas que requieran la utilización de ecuaciones lineales para resolver porcentajes.

  • Resolver los problemas en grupos, fomentando el trabajo colaborativo.

  • Realizar una puesta en común de las soluciones y analizar las diferentes estrategias utilizadas.


Fase de cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de las ecuaciones lineales en la resolución de proble