Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

Enfoque de género e inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


• Realización de una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan alguna actividad física o recreativa que les guste realizar.


• Breve explicación sobre qué son las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Desarrollo:

• División de los alumnos en equipos de trabajo.


• Cada equipo deberá investigar acerca de una de las potencialidades mencionadas: cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


• Los alumnos deberán realizar una presentación en formato de cartel o póster donde muestren la definición, características y ejemplos de actividades que fomenten cada una de las potencialidades asignadas.


• Los equipos deberán exponer sus carteles al resto de la clase y explicar de manera breve su contenido.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de desarrollar estas potencialidades en la vida diaria.


• Se les explicará que en la siguiente sesión trabajarán en actividades motrices y recreativas que fomenten estas potencialidades.


• Se les asignará una tarea para la siguiente sesión: investigar y llevar una actividad física o recreativa que consideren fomente alguna de las potencialidades trabajadas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de las tareas asignadas.


• Presentación de los instrumentos de evaluación formativa que se utilizarán al final de la sesión.

Desarrollo:

• Los alumnos realizarán las actividades físicas o recreativas que llevaron a la clase y que fomenten las potencialidades trabaj