Introducción al tema - Los números en nuestro entorno

ADRIANA DEL
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción al tema - Los números en nuestro entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos serán capaces de identificar números y situaciones numéricas en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • El docente muestra a los alumnos diferentes imágenes y objetos que contengan números (ej. reloj, calendario, números en el aula, etc.).

  • Los alumnos observan y comentan qué números encontraron y en qué situaciones los vieron.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • El docente plantea la siguiente pregunta: "¿Dónde más podemos encontrar números en nuestro entorno?".

  • Los alumnos, en grupos pequeños, salen al patio o alrededor de la escuela para buscar números en diferentes objetos o situaciones (ej. números de casas, matrículas de vehículos, etc.).

  • Los alumnos registran los números que encuentren en una tabla sencilla, anotando el objeto o situación donde se encontraron.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Los grupos comparten sus hallazgos con el resto del grupo.

  • El docente guía una reflexión grupal sobre la importancia de los números en nuestro entorno y cómo pueden ayudarnos a resolver situaciones cotidianas.


Sesión 2: Los números y las tecnologías en nuestro entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos serán capaces de identificar las tecnologías que utilizan números en su entorno y reflexionar sobre su impacto en el aprendizaje.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • El docente muestra a los alumnos diferentes dispositivos tecnológicos que utilizan números (ej. calculadora, teléfono celular, reloj digital, etc.).

  • Los alumnos comentan qué números encontraron en cada dispositivo y para qué creen q