Presentación del proyecto y generación de ideas

MARCO JOSUE AGUILERA
Primaria 5º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza la información textual y gráfica en un tríptico en el que se defina el problema que quieren prevenir y las razones para hacerlo, así como las medidas de prevención y las personas, fuentes o instituciones a las cuales es posible recurrir para profundizar en el asunto o buscar ayuda
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover el trabajo en comunidad.


Sesión 1: Presentación del proyecto y generación de ideas (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el proyecto comunitario que van a desarrollar: elaborar un tríptico informativo sobre la prevención de la contaminación ambiental.

  • Explicar el objetivo del proyecto y su importancia para la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen posibles problemas de contaminación ambiental que les gustaría prevenir.

  • Registrar las ideas en un listado y seleccionar un problema para trabajar durante el proyecto.


Sesión 2: Investigación sobre el problema (45 minutos)



  • Explicar a los estudiantes que van a investigar sobre el problema de contaminación ambiental seleccionado.

  • Proporcionarles diferentes fuentes de información, como libros, artículos, páginas web, videos, entre otros.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes aspectos del problema para investigar.

  • Establecer un tiempo límite para la investigación y pedir a los estudiantes que tomen notas de la información relevante que encuentren.


Sesión 3: Análisis de la información y definición de las razones para prevenir el problema (45 minutos)



  • Reunir a los estudiantes en grupos y pedirles que compartan la información que encontraron durante la investigación.

  • Guiar una discusión sobre las razones por las cuales es importante prevenir el problema de contaminación ambiental.

  • Hacer que los estudiantes seleccionen las razones más relevantes y las registren en un cuadro o mapa conceptual.


Sesión 4: Medidas de prevención y recursos para profundizar en el asunto (45 minutos)



  • Explicar a los estudiantes