Exploración de movimientos y juego cooperativo

Virginia Peña
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1: Exploración de movimientos y juego cooperativo (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos desarrollarán habilidades motrices básicas, manteniendo el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar diferentes posibilidades de movimiento en diversos espacios".

    • Reflexión inicial: "¿Qué significa tener control y equilibrio en nuestro cuerpo? ¿En qué situaciones podemos utilizar estas habilidades?".



  2. Calentamiento y estiramientos (10 minutos)



    • Ejercicios de calentamiento: saltos en su lugar, movimientos de estiramiento de piernas y brazos.

    • Estiramientos: rotación de cuello, inclinaciones laterales, estiramiento de piernas.



  3. Exploración de movimientos (15 minutos)



    • Juego del espejo: los alumnos se parearán y uno imitará los movimientos del otro. Se irán alternando los roles.

    • Juego de estatuas: los alumnos realizarán diferentes posturas estáticas mientras se les nombra un objeto o animal. Ejemplo: "¡Haz una estatua de un árbol!".



  4. Juego cooperativo (15 minutos)



    • Juego de la cuerda: los alumnos se dividirán en equipos y deberán trabajar juntos para mantener una cuerda en movimiento sin que toque el suelo.

    • Reflexión final: "¿Qué estrategias utilizamos para mantener la cuerda en movimiento? ¿Cómo nos sentimos al trabajar en equipo?".




Sesión 2: Circuitos de habilidades motrices (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos mejorarán su control y equilibrio corporal a través de la realización de actividades en circuitos.


Actividades