Introducción al tema de la expresión de emociones y experiencias

Citlali Mayerit Ramos
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: El enfoque principal de esta planeación de clase es fomentar la expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos en alumnos de Preescolar 1º. Además, se busca abordar de manera interdisciplinar el problema del acoso escolar y promover el reconocimiento de la diferencia entre situaciones de violencia esporádica y acoso.


Sesión 1: Introducción al tema de la expresión de emociones y experiencias (15 minutos)



  • Inicio de la sesión: Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a aprender a expresar sus emociones y experiencias a través de dibujos y otros recursos artísticos.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una ronda de preguntas a los alumnos para que compartan cómo se sienten en ese momento. Pedirles que describan su emoción y experiencia de forma verbal.

  • Discusión en grupo: Fomentar una conversación en grupo sobre la importancia de expresar las emociones y experiencias de manera adecuada.


Sesión 2: Creación de dibujos y recursos gráficos sobre emociones y experiencias (15 minutos)



  • Repaso del tema anterior: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la expresión de emociones y experiencias.

  • Presentación de recursos gráficos: Mostrar a los alumnos diferentes recursos gráficos (colores, lápices, papeles, pegatinas, etc.) y explicar cómo pueden utilizarlos para representar sus emociones y experiencias.

  • Actividad práctica: Permitir a los alumnos crear dibujos o utilizar los recursos gráficos para expresar una emoción o experiencia que elijan. Puede ser algo ocurrido recientemente o una emoción que quieran