Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Alumnos muy platicadores e inquietos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una noticia periodística relacionada con un suceso importante en la comunidad y pedirles que la lean en voz alta.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente qué son los géneros periodísticos y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos más relevantes que han ocurrido en la comunidad en los últimos meses.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un suceso para que investiguen y elaboren una noticia periodística sobre él.


• Brindarles algunos recursos y ejemplos de géneros periodísticos de interpretación (reportaje, crónica, entrevista, columna de opinión, etc.) para que los utilicen en su noticia.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta su noticia periodística al resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los géneros periodísticos de interpretación.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y recordatorio del objetivo de