Figuras geométricas y sus características

Yolo Piña
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y centrarse en el aprendizaje activo y significativo de los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de figuras geométricas y sus características, así como promover la curiosidad e interés de los alumnos por medio del uso del geoplano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar al grupo el geoplano y comentar brevemente sobre su utilidad para trabajar con figuras geométricas. Realizar preguntas que generen curiosidad en los alumnos, como "¿Qué formas podemos crear con el geoplano?", "¿Qué características tienen las figuras geométricas?", etc.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Solicitar a los alumnos que experimenten con el geoplano y creen diferentes figuras. Observar y comentar las formas que van creando, destacando los polígonos (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos).

    • Actividad 2: Mostrar imágenes de diferentes polígonos y preguntar a los alumnos cuántos lados y vértices tienen cada uno. Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y discutir en grupo.



  3. Cierre (5 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y comentar la importancia de clasificar y describir las figuras geométricas por sus características.




Sesión 2:
Objetivo: Reforzar el aprendizaje de los alumnos sobre las características de los polígonos y fomentar su capacidad de descripción utilizando un lenguaje formal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y plantear la actividad principal de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Proporcionar a los alumnos diversos materiales (retículas de cuadrados, puntos, palitos, e